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地理园地理模型
地震地貌：地震一般指岩石圈的天然震动。按其成因主要有两种：构造地震和火山地震。其中构造地震影响很大，这类地震是由于地球内部应力引起构造变动而发生的地震。地壳中的岩层在地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使积累的能量急剧释放，使地面发生震动。地震以震级和裂度表示它的能量与破坏程度。更多详情请登录
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2014-08-05 |
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地理园
地理园的建设在地理学科教学中具有重要意义。其突出功能是：化书为物，直观形象；造形逼真，科学性强；化繁为简，便于理解；成为集地理教学、校园美化为一体的多功能园地。同时，地理园是理想的地理课堂辅助教学和进行地理课外活动的良好场所，是实现地理课从应试教育向素质教育转变的途径之一，也是进行乡土地理教育的重要基地。更多详情请登录
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2014-08-05 |
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地理室
地理园的建设在地理学科教学中具有重要意义。其突出功能是：化书为物，直观形象；造形逼真，科学性强；化繁为简，便于理解；成为集地理教学、校园美化为一体的多功能园地。同时，地理园是理想的地理课堂辅助教学和进行地理课外活动的良好场所，是实现地理课从应试教育向素质教育转变的途径之一，也是进行乡土地理教育的重要基地。更多详情请登录本公司企业网站：本公司企业企业网站：www.tdk999.cn
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2014-08-05 |
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生物园生态标本
为了全面推行素质教育，提高学生的动手能力，克服高分低能，真正为国家输送高水平人才。因此，在大力实施素质教育的今天，有必要对它进行再讨论。
一：生物园的意义和作用
１．生物园是教与学的重要基地，是露天的生物学课堂和实验室。在以学生为主体的教学思想指导下，生物园除可以加强教学与实际的联系，使学生获得基本的生物学技能和一定的生产技能以外，还有利于改变旧的教学模式，培养学生的学习兴趣和主动获取知识的能力。学生可以在园中自行观察和实验、处理资料以及研究试验的结果，这样有利于培养具有开拓*
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2014-08-05 |
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生物室生物园
生物园为实施素质教育，培养学生的科学素质，生物园加强了直观教学。这一举措有利于改革教学形式，利用生物园组织实心课，进行生物形态教学，上好观察讨论课，掌握有关的生态内容，也可在生物园内组织实践验证课，激发学生兴趣，创造氛围，开展好课外科技活动，利用园地，培养学生的观察能力、实验能力、发散思维能力、*能力等。生物园方案可按学校不同要求进行设计和配套,配套产品包括：动、植物进化图；原生动物模型、腔肠动物模型、线型动物模型、节肢动物模型、软体动物模型、棘皮动物模型等。
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2014-08-05 |
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